Gần đây, nhiều chuyên gia giáo dục đã lên tiếng về việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là ‘nhà trường’ gây nhầm lẫn cho người học. Điều này đã làm dấy lên mối quan ngại về sự cần thiết của việc quản lý chặt chẽ và quy định rõ ràng trong việc đặt tên gọi có gắn chữ ‘trường’ để tránh làm hỗn loạn danh xưng.

Đại biểu Quốc hội, Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh – Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Lâm Đồng, nhấn mạnh rằng cơ quan quản lý cần có quy định chặt chẽ hơn trong việc đặt tên gọi của các tổ chức. Bà cho rằng, nếu vẫn để tồn tại hình thức đặt tên có chữ ‘trường’ dù tổ chức đó không phải là cơ sở giáo dục sẽ gây ra tình trạng hỗn loạn danh xưng trường học. Chỉ tính riêng với hệ thống mạng lưới trường học chính thống hiện đang hoạt động trong nước cũng là một con số rất lớn, người có nhu cầu tìm hiểu cũng không thể nào điểm mặt hết được tên các trường.

Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh cũng nhấn mạnh thêm rằng, với sự đa dạng của các tổ chức và tên gọi, người có nhu cầu tìm hiểu có thể dễ dàng nhầm lẫn khi gặp phải tổ chức có tên gọi gắn chữ ‘trường’ nhưng không phải là cơ sở giáo dục. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết về việc cần có quy định và quản lý chặt chẽ hơn.

Cùng quan điểm về vấn đề này, Phó Giáo sư Trần Hậu – Uỷ viên Hội đồng tư vấn về Khoa học – giáo dục và Môi trường thuộc Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, nhấn mạnh rằng việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là ‘nhà trường’ gây ảnh hưởng lớn đến uy tín của các trường học chính thống đã được cấp phép và tuân thủ theo pháp luật.

Phó Giáo sư Trần Hậu đưa ra lời khuyên cho những người có nhu cầu tìm hiểu để thi và cấp chứng chỉ: họ nên tìm đến những cơ sở có sự công khai, rõ ràng về pháp nhân của họ. Người tìm hiểu cũng nên có sự kiểm tra, xác thực về việc tổ chức đó có phải là cơ sở giáo dục chính thống hay không để tránh việc vướng vào những phiền hà về pháp lý sau này.

Còn Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Võ Kỳ Anh – nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất, cho rằng giáo dục là một ngành nghề kinh doanh có điều kiện. Vì thế, các cơ sở giáo dục chính thống phải có quyết định thành lập, giấy phép hoạt động và chỉ khi đó mới được phép sử dụng tên gọi như ‘trường’, ‘học viện’, ‘viện đào tạo’ trong tên gọi chính thức.

Phó Giáo sư Nguyễn Võ Kỳ Anh cũng cho rằng việc báo chí nêu ra các trường hợp về tổ chức tự xưng ‘nhà trường’ là cần thiết để giúp người dân có cái nhìn tổng quan hơn khi có nhu cầu tìm hiểu. Bên cạnh đó, người dân cũng nên có sự cân nhắc kỹ lưỡng khi đóng tiền để tham gia thi và lấy chứng chỉ.

Để tránh việc hỗn loạn danh xưng trường học như hiện nay, các cơ quan quản lý giáo dục cũng nên có sự rà soát và chấn chỉnh với các tổ chức tự xưng ‘nhà trường’. Đồng thời, việc điều chỉnh, bổ sung các quy định để khống chế, kiểm soát các tổ chức, đơn vị có cách đặt tên rõ ràng, phân định rõ với các cơ sở giáo dục chính thống là điều cần được các cơ quan quản lý lưu tâm.

Thật rõ ràng rằng việc quản lý và quy định chặt chẽ trong việc đặt tên gọi của các tổ chức là điều cần thiết để tránh làm hỗn loạn danh xưng trường học và đảm bảo quyền lợi của người học. Mong rằng các cơ quan quản lý sẽ sớm có những động thái cụ thể để giải quyết vấn đề này.

Tạp chí Giáo dục TP.HCM vừa phối hợp tổ chức một tọa đàm trực tuyến với chủ đề nóng ‘Trường học thời công nghệ số: Cấm điện thoại là lạc hậu hay cần thiết?’ vào ngày 22-7. Sự kiện này đã được phát sóng trực tiếp trên trang web www.giaoduc.edu.vn và các nền tảng số khác, thu hút sự quan tâm của đông đảo người tham gia.

Trong tọa đàm, các khách mời đã thảo luận sôi mẽ về đề xuất cấm học sinh sử dụng điện thoại trong khuôn viên trường học của Sở GD-ĐT TP.HCM. Đề xuất này đã nhận được sự đồng tình và ủng hộ rộng rãi từ các nhà trường, phụ huynh, và học sinh tại TP.HCM. Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, đã chỉ đạo Phòng Học sinh Sinh viên của sở nghiên cứu và tham mưu phương án đề xuất không cho học sinh sử dụng điện thoại di động trong giờ ra chơi và trong hoạt động giáo dục tại trường. Dự kiến, đề xuất này sẽ được áp dụng ngay trong năm học 2025-2026.

Trên thực tế, nhiều trường THCS và THPT tại TP.HCM đã tiên phong áp dụng quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học, một số trường còn mở rộng cấm sử dụng cả trong giờ ra chơi. Trường THPT Thạnh Lộc, TP.HCM, là một trong những trường học đã sớm đưa việc nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại vào khuôn viên trường. Thầy Lương Văn Định, Hiệu trưởng Trường THPT Thạnh Lộc, cho biết rằng trước khi áp dụng nội quy mới, nhà trường đã tổ chức họp và xin ý kiến phụ huynh. Đáng chú ý, 100% phụ huynh đều đồng thuận với quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại khi học tập và rèn luyện tại trường.

Sau một năm áp dụng, thầy Định nhìn nhận rằng quy định mới đã mang đến một không gian hoàn toàn mới cho trường, với những giờ chơi rộn ràng tiếng cười, gắn kết học sinh cùng nhau vui chơi, rèn luyện và học tập. Sự thay đổi này không chỉ giúp giảm thiểu các vấn đề tiêu cực liên quan đến điện thoại mà còn tạo điều kiện cho học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.

Thầy Lâm Triều Nghi, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền, TP.HCM, cũng chia sẻ quan điểm tương tự. Theo thầy Nghi, việc học sinh sử dụng điện thoại trong trường học nếu không có sự quản lý chặt chẽ sẽ dẫn đến rất nhiều hệ lụy. Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền cũng là đơn vị đã nhiều năm áp dụng quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong trường. Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục đã thảo luận sâu về việc cấm điện thoại trong trường học, đưa ra các góc nhìn đa chiều và giải pháp khả thi cho vấn đề này.

Sự kiện tọa đàm trực tuyến do Tạp chí Giáo dục TP.HCM tổ chức đã cung cấp một diễn đàn thiết thực và bổ ích, nơi các bên liên quan có thể cùng nhau thảo luận và tìm ra giải pháp tốt nhất cho việc quản lý điện thoại trong trường học. Qua đó, giúp nâng cao chất lượng giáo dục và tạo môi trường học tập an toàn, hiệu quả cho học sinh.

Ngày 21 tháng 7, một sự cố đau thương đã xảy ra tại trường Milestone ở khu Uttara, Dhaka, Bangladesh. Một chiếc máy bay chiến đấu F-7 BGI của không quân Bangladesh đã rơi xuống khuôn viên trường, gây ra một thảm kịch nghiêm trọng. Vụ tai nạn đã khiến nhiều người thiệt mạng và bị thương.

Farhan Hasan, một học sinh lớp 10, là một trong những người may mắn còn sống sót và đã chứng kiến sự việc. Cậu kể lại khoảnh khắc kinh hoàng khi chiếc máy bay bốc cháy và đâm vào tòa nhà ngay trước mắt mình. ‘Chiếc máy bay lúc đó bốc cháy và đâm vào tòa nhà ngay trước mắt cháu’, Farhan nói. Sự việc diễn ra rất nhanh chóng và bất ngờ, khiến nhiều người không thể phản ứng kịp.

Farhan cũng chia sẻ về người bạn thân thiết của mình, người vừa ngồi cùng cậu trong phòng thi chỉ trước khi xảy ra vụ tai nạn. ‘Người bạn thân nhất của cháu, vừa ngồi cùng cháu trong phòng thi, thiệt mạng ngay trước mắt cháu’, Farhan nói. Những lời này cho thấy mức độ nghiêm trọng của vụ tai nạn và sự đau thương mà Farhan và nhiều người khác đang phải trải qua.

Vụ tai nạn máy bay tại trường Milestone là một thảm họa bất ngờ và đau thương đối với cộng đồng địa phương. Hiện tại, cần có sự điều tra kỹ lưỡng để xác định nguyên nhân của vụ tai nạn và đảm bảo rằng những biện pháp cần thiết được thực hiện để tránh xảy ra những sự việc tương tự trong tương lai.

Thông tin về vụ tai nạn máy bay F-7 BGI của không quân Bangladesh rơi xuống trường Milestone ở Uttara, Dhaka, Bangladesh.